“那時(shí)條件很艱苦，4個(gè)老師住在一間宿舍，共用一間廚房�！迸他惥f，“縣里面只有一個(gè)菜攤，能買到的蔬菜也只有土豆、白菜和南瓜，想吃黃瓜都得去拉薩市區(qū)買�！睂W(xué)校供水靠水塔維持，而那時(shí)又常停電，所以只要來電，潘麗君和其他住校教師就必須馬上去抬水，哪怕是半夜。
由于孩子們掌握的詞匯量少，所以潘麗君很多時(shí)候需要猜測(cè)他們想表達(dá)的意思；雖說教的是初中課程，但面對(duì)學(xué)生良莠不齊的情況，有的學(xué)生年齡甚至比老師還大，潘麗君內(nèi)心被深深震撼了，同時(shí)也更加堅(jiān)定了教好他們的信念和決心。為了更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)，擔(dān)任漢語文教學(xué)的潘麗君開始為孩子們“開小灶”。課上，潘麗君用實(shí)例讓大家反復(fù)體會(huì)知識(shí)點(diǎn)中的奧妙；課下，她針對(duì)不同孩子，分批次為他們義務(wù)補(bǔ)課。
孩子們也很快和她熟悉起來。潘麗君說：“盡管很多知識(shí)點(diǎn)是小學(xué)內(nèi)容，但孩子們感興趣，他們會(huì)主動(dòng)和我交流、溝通，這是一個(gè)好的開始�！痹谂他惥慕虒�(dǎo)之下，孩子們進(jìn)步明顯。她教的兩個(gè)班學(xué)生在第一次年級(jí)“語文知識(shí)競(jìng)賽”中，包攬了前六名。在援藏教師們的共同努力下，從那一屆開始，學(xué)校才有孩子開始陸續(xù)升至高中，考上大學(xué)。
2.在兒子眼中 她是一個(gè)難以觸碰的夢(mèng)
進(jìn)藏至今，每當(dāng)想起家人，潘麗君心中總是充滿了深深的愧疚和自責(zé)。1998年，潘麗君結(jié)婚了，愛人是和她同一批援藏的教師于久永。兒子不滿周歲，她就回單位上班了，只留下家中年邁的父母照顧孩子。從北京到成都再到拉薩，潘麗君一路上幾乎是哭著回來的。2000年春節(jié)前夕，潘麗君的母親因腦出血被送進(jìn)醫(yī)院搶救，雖然保住了性命，但卻半身偏癱�！案赣H要照顧母親，所以把孩子托付給了公婆，那時(shí)候他已經(jīng)會(huì)說話，因?yàn)椴皇煜敔斈棠�，兒子哭得撕心裂肺。”說著說著，潘麗君的眼圈紅了。
兒子3歲時(shí)，潘麗君把他接進(jìn)西藏，送進(jìn)了縣幼兒園上學(xué)。然而，因?yàn)榕他惥蛺廴斯ぷ鞣泵Γ箖鹤訋缀跆幱凇胺硼B(yǎng)”的狀態(tài)。“因?yàn)闆]人照看，兒子每天就拿著鏟子跑出去，玩沙子、玩水，校內(nèi)老師看見了，還給他起了個(gè)外號(hào)‘沙漠之王’。”潘麗君笑著說，卻掩不住滿眼的心酸�！昂髞韮鹤由闲W(xué)了，但他的詞匯量與內(nèi)地孩子有很大的差距，我們不得已就把他送回了內(nèi)地。他上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校搬遠(yuǎn)了。為了不讓家里人操心，兒子用一個(gè)上午學(xué)會(huì)了騎自行車，開始自己騎車去上學(xué)。由于父母長期不在身邊，他從小就比較獨(dú)立，因?yàn)楹芏嗍虑橹荒芸孔约骸！迸他惥男那榧刃牢坑謴?fù)雜。
寒來暑往，聚少離多，潘麗君每年真正陪伴孩子的時(shí)間不足兩個(gè)月，與兒子在一起的記憶也仿佛只是一些特寫片段——
兒子2歲時(shí)，會(huì)指著天上飛過的飛機(jī)說：“媽媽在那里！”
“媽媽，我們?yōu)槭裁床缓推渌思乙粯�，一家人在一起呢？我覺得最大的幸福就是一家人在一起�！�
“媽媽，您什么時(shí)候退休呀？您退休了我們就可以生活在一起，那該多好呀！”……
從學(xué)前到高中，在兒子眼里，媽媽永遠(yuǎn)是遙不可及的夢(mèng)。每當(dāng)想起兒子說出的這些話，她的心像針扎一樣痛，淚水奪眶而出。
3.愛學(xué)生如子 她最大的樂趣就是和學(xué)生在一起
曲水縣中學(xué)的孩子絕大多數(shù)都是住校生。“在學(xué)校，我就是這些孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人�！迸他惥沁@樣說的，也是這樣做的。
潘麗君常常站在學(xué)生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，她會(huì)關(guān)切地問他們?cè)颍划?dāng)學(xué)生失落時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，她會(huì)熱情地幫助他們；學(xué)生衣服開線了，她拿起針線一針針縫好；學(xué)生感冒了，她送醫(yī)送藥呵護(hù)備至。
只有一次，一個(gè)叫堅(jiān)才的男生不知從哪撿來一些柴油，在撮箕里點(diǎn)燃取暖，萬一不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止可是要引起一場(chǎng)大火的，后果將不堪設(shè)想！潘麗君又是氣憤又是著急，一時(shí)情急竟失手打了他，其實(shí)下手并不重，可孩子哭得昏天黑地。潘麗君問他：“為什么哭得這么委屈？”堅(jiān)才說：“自己惹媽媽生氣了�！币痪湓捔钆他惥袆�(dòng)不已。
愛是神奇的，它可以點(diǎn)石成金。不久前，一名學(xué)生在玩耍時(shí)不慎摔壞了胳膊，因家庭貧困，幾萬元的手術(shù)費(fèi)一時(shí)難以湊齊，潘麗君得知消息后，第一時(shí)間帶頭捐錢，獻(xiàn)出自己的愛心。有時(shí)潘麗君走在路上，不經(jīng)意間聽到學(xué)生叫一聲“老師”，她便覺得這就是世上最美的音符�！袄蠋熥钚腋５氖虑槭鞘裁�？就是看到自己教過的孩子有出息！”潘麗君說，“只要聽到以前教過的學(xué)生在各自工作崗位上奮斗的有關(guān)話題，那一刻我就對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)感到特別自豪！”
前些日子，潘麗君在整理房間時(shí)，翻出一些歷屆學(xué)生給自己寫的賀卡，滿滿的感動(dòng)與幸福涌出心頭。她回想起自己過第一個(gè)“教師節(jié)”時(shí)，班長帶頭喊完“一二”后，大家整齊地站起來說“老師節(jié)日快樂”的情景；有的賀卡上還有錯(cuò)別字，但從孩子們稚嫩的字體上，仍然能讀到他們對(duì)老師的尊重和喜愛；甚至有一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，在得知潘麗君休完產(chǎn)假后，還特地囑咐其母親，給她送了幾只雞過去讓她補(bǔ)身子……
“孩子的愛是純凈的，沒有任何雜質(zhì)。在物質(zhì)匱乏的年代，有些孩子放學(xué)回家后還會(huì)惦記著，第二天上學(xué)時(shí)拿幾顆土豆給我。”潘麗君說著，眼眶中涌出幸福的眼淚。她說，自己最大的樂趣就是和學(xué)生在一起，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師。也正是為了這個(gè)信念，她仍在孜孜不倦地辛勤耕耘著。
